La teoría de la conservación - Piaget - Psicológicamente hablando

Teoría de la conservación

Otro término popularmente conocido en la teoría de Piaget es conservación. Piaget se refiere a la permanencia en cantidad o medida de sustancias ú objetos aunque se cambien de posición y su forma varíe.

Por ejemplo si se pone una cierta cantidad de líquido en un envase alto en forma de tubo de ensayo y se vierte la misma cantidad de líquido en un envase con un diámetro cuatro veces mas ancho, el niño que ya asimiló el concepto de la conservación dice que es la misma cantidad de líquido el que hay en un envase y en el otro.

Por el contrario el niño que no ha asimilado este concepto dice que hay una mayor cantidad de líquido en el envase que tiene forma de tubo de ensayo.

Un ejemplo fácil para ilustrar este artículo es: Se colocan frente al niño dos bolas hechas con arcilla y se le pregunta si tienen el mismo tamaño o si una tiene más arcilla que la otra. Si el niño dice que tienen la misma cantidad de arcilla, se moldea una de las bolas y se transforma en una forma cilîndrica y se le vuelve a preguntar si tiene la misma cantidad de arcilla una que la otra. Si el niño dice que la que tiene forma cilíndrica es más grande, es porque no tiene todavía el concepto de la conservación todavía.

Se puede revertir el procedimiento y darle a la bola la forma de esfera nuevamente pero si el niño no está en la capacidad de entender la teoría de la conservación, aunque este procedimiento se haga frente a sus ojos, tampoco entenderá que son del mismo peso y volumen cuando una de las dos bolas de arcilla fue transformada en un cilindro.

Si el experimento se realiza con líquidos, un contenedor contiene jugo de naranja y el otro jugo de fresa, y le preguntamos si los contenedores tienen la misma cantidad el niño contestará basado en si uno de los dos vasos está más lleno sin contemplar la cantidad del líquido.

Si los vasos son de diferente tamaño y grosor, y el líquido aparenta ser de mayor cantidad en el más pequeño o angosto, el niño que no ha adquirido el concepto de la conservación, creerá que hay más líquido en el que es más angosto y pequeño pues el líquido llegará una altura superior en ese contenedor.