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La dislexia es un problema de aprendizaje

Partiendo del principio que la dislexia es un problema de aprendizaje, los niños que la sufren pueden exhibir comportamientos y personalidades que interfieren en el aula notablemente. Estos niños pueden ser inhibidos y retraídos o por el contrario presentar comportamientos disruptivos, hablan mucho en clase, se pelean con sus compañeros y no hacen el trabajo que la maestra les indica.

En algunas ocasiones la dislexia va acompañada de otros problemas de aprendizaje tales como la disgrafía, el cual es la dificultad de escribir letras correctamente y también tiempo después se puede presentar el problema de disortografía.

También en ocasiones la dislexia está relacionada con dificultades de pronunciación de palabras largas, nuevas o que contienen combinaciones de letras dificultosas de pronunciar.

Ocurre con gran frecuencia que al niño se le tacha de lento, distraído y se atribuye a estas características su mal funcionamiento escolar, presionándole para que trabaje, atienda, y de alguna manera menospreciándolo por su incapacidad para aprender.

Hay que tener en cuenta que la distractibilidad en el niño disléxico es algo que no puede controlar voluntariamente y cuya mejora debe entrar dentro del esquema de tratamiento del problema.

La dislexia tiene diferentes grados o niveles, puede presentarse en pequeños problemas que pueden ser superados en un corto lapso o puede convertirse en una dificultad de aprendizaje que continúa de por vida, tal como la disfacia que es un problema mas grave de todas las areas de lenguaje.

La detección temprana de este problema es esencial para su tratamiento. El envolvimiento de la familia en el problema, la dedicación del maestro y el adecuado diagnóstico, tratamiento y seguimiento del trabajo. Es muy importante que el diagnóstico ocurra antes que los problemas de personalidad y de comportamiento empiecen.

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Sugerencias para el tratamiento de la dislexia

En la escuela la maestra puede seguir las siguientes sugerencias:
1. Demostrarte al alumno que el maestro quiere ayudarlo para hacerlo sentirse mejor.
2. Evaluar sus progresos con sus trabajos anteriores y ayudar al alumno en las areas que necesita mejorar.
3. Brindarle una atención mas individualizada y dejarle saber que puede preguntar lo que no entienda.
4. Asegurarse que entiende las asignaciones en clase y las tareas. Repetirle si es necesario las instrucciones verbales.
5. Repetirle una y otra vez la información que es nueva pues hay que tomar en cuenta la escasa capacidad de atención que tiene este tipo de alumno.
6. Darle tiempo para que organice sus pensamientos y para que copie de la pizarra las asignaciones sin apresurarlo.
7. Evitar corregir sistemáticamente todos los errores en su escritura.
8. Hacerle exámenes orales evitando las dificultades que le acarrean su inabilidad de leer o escribir correctamente.
9. Hacerle observaciones positivas sobre el progreso de su trabajo y señalarle en lo que necesita trabajar mas arduamente. No aumentar su frustración apresurándolo.
10. Estar conciente de la necesidad de este tipo de alumno y no hacerlo leer en voz alta ni hacer chistes sobre sus dificultades en cuanto a lectura y escritura se refiere. Tomar en cuenta su discapacidad a la hora de evaluarlo.

El rol de los padres en el tratamiento de la dislexia

De acuerdo al sistema educativo de la mayoría de los países el tratamiento de la dislexia cae más en la responsabilidad del maestro y especialistas que en los padres. Sin embargo, los padres del niño disléxico, pueden darle mucho apoyo emocional y social. Los padres deben comprender la naturaleza de este problema de aprendizaje y entender que su hijo(a) no es retrasado mental ni reprenderlo por su problema ni mucho menos compararlo con sus otros hermanos a un nivel académico. Esto le evita a sus hijos la ansiedad a la hora de leer o de escribir y aumenta sus posibilidades de superar el problema.

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